சுகாதாரத் துறையில் மிகவும் சிக்கலான தேர்வுகளுக்குத் தயாராவதற்கு வெறுமனே கையேடுகளைப் படிப்பதைத் தாண்டிய உத்திகள் தேவை, படிப்புப் பழக்கம் மற்றும் வேட்பாளர்கள் பயன்படுத்தும் கருவிகளை முழுமையாக மறுசீரமைக்க வேண்டும். சமீபத்தில், Aoi என அழைக்கப்படும் குடியுரிமை மருத்துவர், டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையிலான ஒரு புதுமையான முறையின் விவரங்களைப் பகிர்ந்து கொண்டார், குறிப்பாக iPad, தேசிய மருத்துவர்கள் தேர்வில் அவர் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு இது அவசியம். பாரம்பரிய காகித முறைகளிலிருந்து டிஜிட்டல் சுற்றுச்சூழல் அமைப்பிற்கு மாறுவது நேரத்தை மேம்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், மேம்பட்ட மனப்பாடம் மற்றும் இயக்கம் நுட்பங்களின் வளர்ச்சியையும் அனுமதித்தது.
Apple Omotesando இல் நடைபெற்ற நிகழ்வின் போது, மருத்துவ மாணவர்கள் மற்றும் துறையில் உள்ள நிபுணர்களை இலக்காகக் கொண்டு, கடுமையான நேர மேலாண்மை நடைமுறைகளுடன் குறிப்பு எடுக்கும் பயன்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்கும் தந்திரோபாயங்கள் வழங்கப்பட்டன. இந்த அணுகுமுறை டஜன் கணக்கான புத்தகங்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகளின் உடல் எடையை நீக்குவதற்கும், அனைத்து ஆய்வுப் பொருட்களையும் ஒரே கையடக்க சாதனத்தில் மையப்படுத்துவதற்கும் தனித்து நிற்கிறது. இந்த முன்னுதாரண மாற்றம், கஃபேக்கள் முதல் சர்வதேசப் பயணத்தின் போது எந்தச் சூழலிலும் படிக்கும் நெகிழ்வுத்தன்மையுடன், ஒரு நாளைக்கு 14 மணிநேரம் வரை தயாரிப்பதை வழக்கமாகப் பராமரிக்க மாணவர் அனுமதித்தது.
உருவாக்கப்பட்ட முறை அறிவாற்றல் செயல்திறனில் கவனம் செலுத்துகிறது, செயலில் நினைவக மீட்டெடுப்பை கட்டாயப்படுத்த காட்சிகள் மற்றும் உரை மறைக்கும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துகிறது, இது நீண்ட கால தக்கவைப்பை அதிகரிக்க அறியப்படுகிறது. செயலற்ற சிறுகுறிப்பை வாசிப்புப் பொருளுக்குள் ஊடாடும் கேள்வி மற்றும் பதில் அமைப்புகளுடன் மாற்றுவதன் மூலம், குடியுரிமை பெற்றவர் தேசிய தேர்வுக்குத் தேவையான பரந்த பாடத்திட்டத்தை மறைக்க முடிந்தது. டிஜிட்டல் மூலோபாயம் ஒரு போட்டி வேறுபடுத்தி நிரூபித்தது, பொருளின் இயற்பியல் அளவைக் கையாள வேண்டிய அவசியமின்றி விரைவான மற்றும் நிலையான திருத்தங்களை அனுமதிக்கிறது.
Aoi பகிர்ந்த அனுபவம், குறிப்பிட்ட கால இடைவெளியில் பெரிய அளவிலான தகவல்களை ஒருங்கிணைக்கும் சவாலை எதிர்கொள்ளும் மாணவர்களுக்கு பொருத்தமான வழக்கு ஆய்வாக செயல்படுகிறது. அர்ப்பணிப்பு உற்பத்தித்திறன் மென்பொருளுடன் மலிவு விலை வன்பொருளை இணைப்பது, மிகவும் பயனுள்ள, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் சூழல்களை உருவாக்க தொழில்நுட்பத்தை எவ்வாறு மாற்றியமைக்க முடியும் என்பதை நிரூபிக்கிறது. இந்த முறையின் வெற்றியானது உயர்கல்வி மற்றும் பொதுப் போட்டிகள் மற்றும் தொழில்நுட்பத் தேர்வுகளுக்கான தயாரிப்பில் டிஜிட்டல்மயமாக்கலின் வளர்ந்து வரும் போக்கை வலுப்படுத்துகிறது.
காகிதத்திலிருந்து டிஜிட்டல் சுற்றுச்சூழல் அமைப்புக்கு மாற்றம்
படிப்பின் முழுமையான டிஜிட்டல் மயமாக்கலை நோக்கிய Aoi இன் பயணம் மருத்துவப் பள்ளியின் மூன்றாம் ஆண்டில் தொடங்கியது, அச்சிடப்பட்ட பொருட்களின் சுமை கல்வி வழக்கத்திற்குத் தாங்க முடியாததாக மாறியது. அதுவரை, மாணவர் காகித குறிப்பேடுகள் மற்றும் இயற்பியல் புத்தகங்களை மட்டுமே நம்பியிருந்தார், இது தளவாட சிரமங்களை ஏற்படுத்தியது மற்றும் தினசரி போக்குவரத்தின் போது முக்கியமான குறிப்புகளை இழக்கும் அல்லது பொருட்களை சேதப்படுத்தும் நிலையான ஆபத்து. iPad ஐ ஏற்றுக்கொள்வதற்கான முடிவு, மருத்துவப் பயிற்சி மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகளின் போது, தகவலை மையப்படுத்துதல் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை அணுகுவதை எளிதாக்குதல் ஆகியவற்றின் தேவையால் உந்தப்பட்டது.
PDF கோப்புகளை உடனடியாக மாற்ற ஏர் டிராப் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கிய சக ஊழியர்களிடையே பொருட்களைப் பகிர்ந்துகொள்வது இந்த மாற்றத்தின் முக்கியமான புள்ளிகளில் ஒன்றாகும். இந்த டைனமிக் புகைப்பட நகல்களின் தேவையை நீக்கியது மற்றும் LINE செய்தியிடல் பயன்பாட்டின் மூலம் விரிவான ஆவணங்களை நொடிகளில் பெறவும் ஒழுங்கமைக்கவும் அனுமதித்தது மற்றும் பின்னர் டேப்லெட்டிற்கு இறக்குமதி செய்யப்பட்டது. தகவலின் இயக்கத்தில் உள்ள சுறுசுறுப்பானது, ஆய்வுக் குழுவின் ஊடாடும் விதத்தை மாற்றி, ஒரு கூட்டு மற்றும் மிகவும் ஆற்றல்மிக்க பணிப்பாய்வுகளை உருவாக்கியது.
சாதனம் வழங்கும் பெயர்வுத்திறன் மாணவர் நாள் முழுவதும் குறுகிய இடைவெளிகளைப் பயன்படுத்த அனுமதித்தது, செயலற்ற தருணங்களை உற்பத்தி மதிப்பாய்வுக்கான வாய்ப்புகளாக மாற்றுகிறது. மருத்துவமனை மாற்றங்களின் போது அல்லது கஃபேக்களில் விரைவான இடைவேளையின் போது, முழு நூலியல் சேகரிப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட குறிப்புகளுக்கான உடனடி அணுகல் பாரம்பரிய முறையால் சாத்தியமில்லாத ஆய்வுகளின் தொடர்ச்சிக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது. முதுகுப்பைகளின் உடல் எடையை நீக்குவது குறைவான உடல் தேய்மானத்திற்கும், ஆற்றலை முழுமையாக அறிவார்ந்த கற்றலை நோக்கி செலுத்துவதற்கும் பங்களித்தது.
மனப்பாடம் செய்யும் உத்திகள் மற்றும் இருட்டில் படிக்கும் கருத்து
முன்வைக்கப்பட்ட முறையின் மையமானது, “இருட்டில் உள்ள மனப்பாடக் குறிப்புகள்” என்று குடியிருப்பாளர் அழைப்பதில் உள்ளது, இது மூலப்பொருளின் முன் ஆலோசனையின்றி தகவலை செயலில் மீட்டெடுப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது. செயலற்ற படிப்பைப் போலல்லாமல், மாணவர் உள்ளடக்கத்தை மீண்டும் படிக்கிறார், Aoi தனது சுருக்கங்களை நிலையான சோதனைகளாகச் செயல்படும் வகையில் கட்டமைத்தார். தேசிய தேர்வின் உண்மையான நிலைமைகளை உருவகப்படுத்தி, அறிவு ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு அழுத்தத்தின் கீழ் அணுகுவதற்கு தயாராக இருப்பதை உறுதிசெய்து, பதில்களைத் தேட மூளையை கட்டாயப்படுத்துவதே முக்கிய நோக்கமாக இருந்தது.
இந்த செயல்முறையானது கடுமையான ஏழு நாள் தீவிர ஆய்வு சுழற்சியை உள்ளடக்கியது, இறுதி சோதனையில் முடிவடைந்தது, மறுஆய்வுக்கு முன் கடைசி வினாடி வரை மனப்பாடம் சரிபார்க்கப்பட்டது. இந்த நடைமுறை அணுகுமுறை அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளைக் கண்டறிவதற்கு முன்னுரிமை அளித்தது, தக்கவைத்தல் மிகவும் கடினமான தலைப்புகளுக்கு மட்டுமே மதிப்பாய்வு நேரத்தை ஒதுக்க அனுமதிக்கிறது. டிஜிட்டல் கருவிகளின் பயன்பாடு இந்த வரிசையாக்கத்தை எளிதாக்கியது, ஏனெனில் இது ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்ற உருப்படிகளை விரைவாகத் தேர்ந்தெடுத்து தேர்வுநீக்க எங்களுக்கு அனுமதித்தது, எப்போதும் இன்னும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறது.
இந்த நுட்பத்தை செயல்படுத்த, பாடப்புத்தகங்களின் முக்கிய பகுதிகளை தனிமைப்படுத்தி டிஜிட்டல் மெமரி கார்டுகளாக மாற்றுவதற்கு ஸ்கிரீன் கேப்சர் கருவி போன்ற குட்நோட்ஸ் பயன்பாட்டின் குறிப்பிட்ட அம்சங்களை மாணவர் பயன்படுத்தினார். குறிப்புகளைத் தனிப்பயனாக்குவது தகவலை வகைப்படுத்துவதற்கு வண்ணங்களின் மூலோபாய பயன்பாட்டை உள்ளடக்கியது:
- உடற்கூறியல் கருத்துக்கள் மற்றும் அடிப்படை கட்டமைப்புகளை முன்னிலைப்படுத்த இளஞ்சிவப்பு நிறத்தைப் பயன்படுத்துதல்.
- குறிப்பிட்ட தகவல் மற்றும் மருத்துவ தரவுகளுக்கு நீலம் அல்லது குளிர் வண்ணங்களின் பயன்பாடு.
- பதில்களை மறைத்து, உடனடி சுய மதிப்பீட்டை அனுமதிக்கும் டிஜிட்டல் முகமூடிகளை உருவாக்குதல்.
- பார்வைக்கு முன்னேற்றத்தைக் குறிக்க ஊக்கமளிக்கும் ஸ்டிக்கர்களைச் செருகுதல்.
இந்த காட்சி அமைப்பு பொருளை மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக மாற்றியது மட்டுமல்லாமல், காட்சி நினைவகத்தையும் செயல்படுத்துகிறது, இது சோதனையின் போது சிக்கலான வரைபடங்கள் மற்றும் பாய்வு விளக்கப்படங்களை நினைவில் வைத்திருப்பதை எளிதாக்குகிறது. அழித்தல் அல்லது வீணான காகிதம் இல்லாமல் குறிப்புகளைத் திருத்தும் மற்றும் மறுசீரமைக்கும் திறன், உள்ளடக்கத்தை எப்போதும் புதுப்பித்த நிலையில் வைத்திருக்கவும், அடர்த்தியான மருத்துவ உள்ளடக்கத்தை உறிஞ்சுவதற்குத் தேவையான மனத் தெளிவை மேம்படுத்தவும் தீர்மானிக்கும் காரணியாக இருந்தது.
நேர மேலாண்மை மற்றும் உற்பத்தித்திறன் கணக்கீடுகள்
அயோயின் தயாரிப்பில் தற்காலிக ஒழுக்கம் மற்றொரு அடிப்படைத் தூணாக இருந்தது, அவர் வாசிப்பு வேகம் மற்றும் உள்ளடக்கப்பட வேண்டிய பொருட்களின் அளவு பற்றிய துல்லியமான கணக்கீடுகளின் அடிப்படையில் தனது நாட்களைக் கட்டமைத்தார். குடியிருப்பாளர் தனது செயலாக்கத் திறனைப் பற்றிய விரிவான பகுப்பாய்வை மேற்கொண்டார், ஒவ்வொரு பக்க உள்ளடக்கத்தையும் புரிந்துகொள்வதற்கும் மனப்பாடம் செய்வதற்கும் குறிப்பிட்ட நேரம் தேவை என்று மதிப்பிட்டார். இந்தத் தரவின் அடிப்படையில், அவர் கடுமையான தினசரி இலக்குகளை நிர்ணயித்தார், மொத்த உள்ளடக்கத்தை தேர்வுக்கு மீதமுள்ள நாட்களின் எண்ணிக்கையால் வகுத்தார்.
கணக்கீடுகள், முழு அறிவிப்பையும் தேவையான ஆழத்துடன் மறைக்க, ஒரு நாளைக்கு தோராயமாக 14 மணிநேரம் படிப்பது அவசியம் என்று சுட்டிக்காட்டியது. இந்த பணிச்சுமையை சாத்தியமானதாக மாற்ற, Aoi நேரத் தடுப்பு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தியது, 5 மணிநேரம் மற்றும் 25 நிமிடங்களுக்கு இடையூறில்லாத ஆய்வு அமர்வுகளை கட்டமைத்தது, மூலோபாய இடைவெளிகளுடன் இணைக்கப்பட்டது. இந்த பிரிவானது, நீண்ட, கட்டமைக்கப்படாத அமர்வுகளில் பொதுவாக ஏற்படும் மன சோர்வைத் தவிர்த்து, அதிக தீவிரத்தில் கவனம் செலுத்த எங்களுக்கு அனுமதித்தது.
iPad இன் டிஜிட்டல் காலெண்டரைப் பயன்படுத்துவது முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும் நிகழ்நேரத்தில் அட்டவணையை சரிசெய்யவும் அவசியம். எதிர்பாராத ஏதாவது நடந்தாலோ அல்லது ஒரு தலைப்புக்கு திட்டமிட்டதை விட அதிக நேரம் தேவைப்பட்டாலோ, அடுத்தடுத்த நாட்களில் பணிச்சுமையை மறுபகிர்வு செய்ய அட்டவணை தானாகவே மறுசீரமைக்கப்படும். இந்தக் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட நெகிழ்வுத்தன்மை எந்தத் தலைப்பையும் புறக்கணிக்காமல் இருப்பதையும், பரீட்சை தேதி வரை படிப்பின் வேகம் மாறாமல் இருப்பதையும் உறுதிசெய்தது, இது கட்டுப்பாட்டு உணர்வை அளித்து, தேர்வுக்கு முந்தைய கவலையைக் குறைக்கிறது.
பெர்லினில் சர்வதேச இயக்கம் மற்றும் மூழ்குதல்
தனது டிஜிட்டல் முறையின் அதீத பன்முகத் திறனை வெளிப்படுத்தி, தேசிய மருத்துவப் பரிசோதனைக்கு இன்னும் ஒரு மாதமே உள்ள நிலையில், ஜெர்மனியின் பெர்லின் நகருக்குச் செல்வதற்கான தைரியமான முடிவை அயோய் எடுத்தார். பயணத்தின் நோக்கம் அவரது ஜெர்மன் மொழித் திறனை மேம்படுத்துவதாகும், ஆனால் அவரது மருத்துவ தயாரிப்பின் இறுதி நீட்டிப்பை சமரசம் செய்யாமல் இருந்தது. iPad இன் பெயர்வுத்திறன் இந்த அனுபவத்தை சாத்தியமாக்கிய காரணியாக இருந்தது, புத்தகங்களின் சூட்கேஸ்களை சரிபார்க்க வேண்டிய அவசியமின்றி, தனது முழு படிப்பு “அலுவலகத்தையும்” ஒரு கேரி-ஆன் பையில் கொண்டு செல்ல அனுமதித்தது.
ஜேர்மன் தலைநகரில் தங்கியிருந்த காலத்தில், குடியிருப்பாளர் ஒரு நாளைக்கு 14 மணிநேரம் படிக்கும் இரும்பு ஒழுக்கத்தை பராமரித்து, புதிய நேர மண்டலம் மற்றும் சூழலுக்கு ஏற்ப தனது வழக்கத்தை மாற்றியமைத்தார். எங்கும் படிக்கும் திறன் ஹோட்டல் அறைகள், பூங்காக்கள் மற்றும் பெர்லின் கஃபேக்கள் ஆகியவற்றை தனிப்பட்ட நூலகங்களாக மாற்றியுள்ளது. இயற்கைக்காட்சியின் மாற்றம், கவனச்சிதறல் இல்லாமல், மனத் தூண்டுதலாக செயல்பட்டது, இறுதி தயாரிப்பு கட்டத்தில் மாணவர்களின் வழக்கமான தனிமைப்படுத்தலின் ஏகபோகத்தை உடைத்தது.
டிஜிட்டல் முறையானது காகிதத்தை மாற்றுவது மட்டுமல்லாமல், மாணவர்களின் வாழ்க்கை சாத்தியங்களை விரிவுபடுத்துகிறது என்பதை சர்வதேச அனுபவம் நிரூபித்துள்ளது. Aoi பரீட்சையில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான தொழில்முறை கடமையுடன் மொழிகளைக் கற்கும் தனிப்பட்ட இலக்கை சரிசெய்ய முடிந்தது, இது பாரம்பரிய முறைகள் மூலம் சிந்திக்க முடியாத ஒன்று, இது சாத்தியமற்ற பொருள் போக்குவரத்து தளவாடங்கள் தேவைப்படும். பந்தயத்தில் வெற்றி, இந்தப் பயணத்திற்குப் பிறகும், மொபைலிட்டி உத்தி மற்றும் மொத்த கவனம் ஆகியவற்றின் செயல்திறனை உறுதிப்படுத்தியது.
ஊடாடும் கருவிகள் மற்றும் டேப் செயல்பாடு
நடைமுறைப் பட்டறையின் போது, பயன்பாடுகளில் உள்ள எளிய கருவிகள் படிப்பின் தரத்தில் எவ்வாறு ஆழமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்பது நிரூபிக்கப்பட்டது. குட்நோட்ஸின் டிஜிட்டல் “ஸ்டிக்கி டேப்” செயல்பாடு மனப்பாடம் செய்யும் முறைக்கு இன்றியமையாததாகக் குறிப்பிடப்பட்டது. இந்த அம்சம், முக்கிய வார்த்தைகள் அல்லது பதில்களை ஒரு வண்ணப் பட்டையுடன் மறைக்க அனுமதிக்கிறது, அதைத் திரையில் ஒரு எளிய தொடுதலுடன் மாற்றலாம், புத்தகங்களில் இயற்பியல் பிசின் டேப்பைப் பயன்படுத்துவதை உருவகப்படுத்தலாம், ஆனால் எல்லையற்ற மற்றும் அழிவில்லாத நன்மையுடன்.
நிகழ்வில் பங்கேற்பாளர்கள் எவ்வாறு உடற்கூறியல் வரைபடங்களை வரைவது மற்றும் அவர்களின் அறிவை சோதிக்க கட்டமைப்புகளின் பெயர்களை மறைப்பது எப்படி என்பதை நடைமுறையில் அனுபவிக்க முடிந்தது. ஆப்பிள் பென்சில் வழங்கிய ஊடாடுதல், அதன் ஸ்ட்ரோக் துல்லியம் மற்றும் அழுத்த உணர்திறன், திரையில் கையெழுத்து செயல்முறையை மிகவும் இயல்பாக்கியது. நினைவகத்தை வலுப்படுத்தும் மிகவும் சிக்கலான அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை உள்ளடக்கியதால், தகவல்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்ள தட்டச்சு செய்வதை விட, டிஜிட்டல் என்றாலும் கையெழுத்து மேலானது என்று Aoi வலியுறுத்தினார்.
மறைக்கும் கருவிகளுக்கு கூடுதலாக, ஆன்லைன் அகராதிகளுடன் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் வலையிலிருந்து நேரடியாக நோட்புக்கில் படங்களை இழுத்து விடுவதற்கான திறன் ஆகியவை ஆய்வுப் பொருளை வளப்படுத்தியது. முற்றிலும் உரை விளக்கங்களுக்குப் பதிலாக, Aoi இன் சுருக்கங்கள் காட்சி குறிப்புகள், வரைபடங்கள் மற்றும் மருத்துவ அறிவின் பல்வேறு பகுதிகளை இணைக்கும் பக்க குறிப்புகளால் நிரப்பப்பட்டன. இந்த மல்டிமீடியா அணுகுமுறை படிப்பை ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் ஈடுபாடு கொண்ட செயலாக மாற்றியது, இது பல மாதங்கள் தீவிரமான தயாரிப்பின் உந்துதலை பராமரிக்க அவசியமானது.
மருத்துவமனை மற்றும் தொழில்முறை வழக்கத்தின் மீதான தாக்கம்
தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, ஆய்வுக் கட்டத்தில் உருவாக்கப்பட்ட நுட்பங்கள், ஒரு குடியுரிமை மருத்துவராக Aoi இன் தொழில்முறை வழக்கத்தில் தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்பட்டன. மருத்துவமனை சூழலுக்கு மாற்றத்திற்கு தழுவல்கள் தேவைப்பட்டன, ஆனால் நிறுவப்பட்ட டிஜிட்டல் அடிப்படையானது நோயாளியின் தகவல் மற்றும் மருத்துவ நெறிமுறைகளை திறம்பட நிர்வகிக்க அனுமதித்தது. கோட்பாடுகளை மனப்பாடம் செய்ய பயன்படுத்தப்பட்டு வந்த iPad, மருத்துவ முடிவுகளை எடுப்பதற்கும் தினசரி பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் ஒரு கருவியாக மாறியுள்ளது.
மருத்துவ வழிகாட்டுதல்களை விரைவாக அணுகும் திறன், படுக்கைக்குச் செல்லும் போது குறிப்புகளை எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் நொடிகளில் போதைப்பொருள் தொடர்புகளைப் பார்ப்பது ஆகியவை மருத்துவ நடைமுறையில் மதிப்புமிக்க சொத்தாக மாறியுள்ளன. பரீட்சைக்குத் தயாரிப்பின் போது பெறப்பட்ட டிஜிட்டல் கருவிகள் பற்றிய பரிச்சயம், பெருகிய முறையில் கணினிமயமாக்கப்பட்ட மருத்துவமனைகளின் மின்னணு அமைப்புகளுடன் தங்கள் ஒருங்கிணைப்பை எளிதாக்கியது என்பதை குடியிருப்பாளர் எடுத்துக்காட்டுகிறார்.
அயோயின் முறையின் மரபு அவளுடைய சொந்த ஒப்புதலுக்கு அப்பாற்பட்டது; தொழில்நுட்பம் மனித அறிவின் பிரிக்க முடியாத கூட்டாளியாக இருக்கும் மருத்துவப் பயிற்சியின் புதிய மாதிரியை அவர் பரிந்துரைக்கிறார். தனது அனுபவத்தைப் பகிர்வதன் மூலம், மற்ற மாணவர்களை பாரம்பரிய முறைகளைக் கேள்விக்குள்ளாக்கவும், உற்பத்தித்திறன், வாழ்க்கைத் தரம் மற்றும் கல்வித் தரம் ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கும் தீர்வுகளைத் தேடவும் அவர் தூண்டுகிறார். புத்தகம் நிறைந்த மாணவரின் சகாப்தம் சுறுசுறுப்பான, இணைக்கப்பட்ட மற்றும் திறமையான தொழில்முறைக்கு வழிவகுக்கின்றது.
