க்யூரோஸில் உள்ள ஒரு பள்ளியில் ரசாயன பரிசோதனையால் ஏற்பட்ட விபத்தில் மூன்று மாணவர்கள் படுகாயமடைந்துள்ளனர்

ஜிரோனா மாகாணத்தில் உள்ள குரோரெஸ் நகராட்சியில் அமைந்துள்ள எல்’என்டோர்ன் பள்ளிக்கு வெளியே நடத்தப்பட்ட இரசாயன பரிசோதனையின் போது ஏற்பட்ட வெடிப்பு காரணமாக மூன்று ஒன்பது வயது குழந்தைகள் புதன்கிழமை காலை காயமடைந்தனர். இந்த சம்பவம் ஒரு பெரிய அளவிலான மீட்புக் குழுக்களைத் திரட்டியது, பாதிக்கப்பட்டவர்களில் இருவருக்கு, ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு பெண், கடுமையான தீக்காயங்கள் மற்றும் சிறப்பு சுகாதார பிரிவுகளுக்கு உடனடியாக மாற்றப்பட வேண்டியிருந்தது. மூன்றாவது மாணவர், ஆண், லேசான காயங்களைக் கொண்டிருந்தார் மற்றும் உள்ளூர் மருத்துவமனையில் சிகிச்சை பெற்றார், அதே நாளில் மதியம் சீக்கிரம் டிஸ்சார்ஜ் செய்யப்பட்டார், அதே நேரத்தில் அவரது சகாக்கள் கூடுதல் பரிசோதனைகள் மற்றும் வழங்கப்பட்ட மருத்துவ நிலைக்கான குறிப்பிட்ட சிகிச்சையை மேற்கொள்ள கடுமையான கண்காணிப்பில் இருந்தனர்.

நடைமுறை நடவடிக்கையில் பயன்படுத்தப்பட்ட கொள்கலன் வெடித்ததாக கல்வி நிறுவன நிர்வாகம் தெரிவித்ததை அடுத்து, அவசர சேவைகள் சரியாக காலை 10:49 மணிக்கு அழைக்கப்பட்டன. நகரின் மேயர், பிரான்செஸ்க் காஸ்டனெர், கல்வி இடம் அதன் கட்டமைப்பு பாதுகாப்பு நிலைமைகளை அப்படியே பராமரித்து, நிலைமை கட்டுக்குள் இருப்பதை உறுதி செய்ய உடனடியாக பேசினார்.

உடல்நலம் மற்றும் பாதுகாப்பு நிபுணர்களின் விரைவான தலையீடு பாதிக்கப்பட்டவர்களை நிலைப்படுத்துவதிலும் பரிமாற்ற தளவாடங்களை ஒழுங்கமைப்பதிலும் தீர்க்கமானதாக இருந்தது. விஞ்ஞானப் பரிசோதனையில் தோல்விக்கான சரியான காரணங்களைத் தொழில்நுட்பக் குழுக்களின் பணிகளையும், அதைத் தொடர்ந்து நிபுணத்துவம் பெறவும் நடவடிக்கை எடுக்கப்பட்ட பகுதி தனிமைப்படுத்தப்பட்டது.

அவசர மற்றும் மருத்துவப் பராமரிப்புக் குழுக்களின் பதில்

மாண்ட்செனி தெருவில் நடந்த சம்பவத்திற்கு பதிலளிப்பதற்கான கட்டமைக்கப்பட்ட மீட்பு நடவடிக்கைக்கு மிகவும் சிக்கலான தளவாட ஒருங்கிணைப்பு தேவைப்பட்டது. அணிதிரட்டப்பட்ட கருவியில் இரண்டு மருத்துவமயமாக்கப்பட்ட ஹெலிகாப்டர்கள் மற்றும் ஐந்து மேம்பட்ட ஆதரவு ஆம்புலன்ஸ்கள் அனுப்பப்பட்டன.

மிகவும் கடுமையான தீக்காயத்தை வழங்கிய குழந்தை, தளத்தில் உறுதிப்படுத்தப்பட்டு, தீக்காய நோயாளிகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான தேசிய குறிப்பு மையத்தைக் கொண்ட பார்சிலோனாவில் அமைந்துள்ள மருத்துவமனை வால் டி ஹெப்ரானுக்கு நேரடியாக விமானம் மூலம் கொண்டு செல்லப்பட்டது. ஆபத்தான நிலையில் உள்ள இரண்டாவது பாதிக்கப்பட்டவரும் அதே மருத்துவமனை நிறுவனத்திற்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டார், தீவிர சிகிச்சை வசதிகளுடன் கூடிய ஆம்புலன்ஸைப் பயன்படுத்தி, சாலைப் பயணம் முழுவதும் முக்கிய அறிகுறிகளைப் பராமரிப்பதை உறுதி செய்தார்.

சம்பந்தப்பட்ட மூன்றாவது மாணவர், சிறிய காயங்களுடன், ஜிரோனாவில் உள்ள ஜோசப் ட்ரூட்டா மருத்துவமனைக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டார், அங்கு அவர் காயங்கள், கட்டுகள் மற்றும் முழுமையான மருத்துவ மதிப்பீட்டிற்கு உட்பட்டு குடும்ப வாழ்க்கைக்குத் திரும்புவதற்கு முன் விடுவிக்கப்பட்டார். மருத்துவ அவசரநிலை அமைப்பு மூலம் நிரூபிக்கப்பட்ட செயல்திறன், பள்ளிச் சூழல்களில் பல பாதிக்கப்பட்ட சம்பவங்களில் விரைவான சோதனை நெறிமுறைகளின் முக்கியத்துவத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறது. தரை மீட்புப் பணியாளர்கள் மற்றும் ஏரோமெடிக்கல் குழுக்களுக்கு இடையேயான ஒருங்கிணைந்த நடவடிக்கை, ஆரம்ப அழைப்பு மற்றும் மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்படுவதற்கு இடையேயான மறுமொழி நேரத்தை குறைந்தபட்சமாக குறைக்க அனுமதித்தது, இது குழந்தைகளால் பாதிக்கப்பட்ட வெப்ப மற்றும் இரசாயன காயங்களிலிருந்து மீள்வதற்கான முன்கணிப்பை நேரடியாக பாதிக்கிறது.

நிறுவன நிலைப்பாடு மற்றும் குடும்பங்களுடன் தொடர்பு

ஜனாதிபதியின் அமைச்சர், ஆல்பர்ட் டால்மாவ், காயமடைந்தவர்களுக்கு ஆதரவளிக்க அரசாங்க குழுக்களின் முழு அர்ப்பணிப்பை உறுதிப்படுத்த அதிகாரப்பூர்வ தகவல் தொடர்பு சேனல்களைப் பயன்படுத்தினார். சிக்கலைக் கண்டறிந்த முதல் நிமிடங்களில் ஆசிரியர் ஊழியர்கள் மற்றும் மீட்பவர்களின் சுறுசுறுப்பான செயலை அரசாங்கப் பிரதிநிதி எடுத்துரைத்தார்.

பள்ளி நிர்வாகம் நிறுவனத்தில் பதிவுசெய்யப்பட்ட மாணவர்களின் சட்டப்பூர்வ பாதுகாவலர்களுடன் நேரடி மற்றும் தொடர்ச்சியான தொடர்பாடல் சேனலை நிறுவியது. இந்த நடவடிக்கையின் நோக்கம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் உடல்நிலை குறித்த துல்லியமான புதுப்பிப்புகளை வழங்குவதும், நிர்வாகத்தால் எடுக்கப்பட்ட தற்செயல் நடவடிக்கைகளை வெளிப்படையான முறையில் விவரிப்பதும் ஆகும்.

கேட்டலோனியா பிராந்தியத்தில் இதே போன்ற நிகழ்வுகளின் வரலாறு

Querores இல் பதிவுசெய்யப்பட்ட நிகழ்வு, இப்பகுதியில் ஆவணப்படுத்தப்பட்ட பிற அத்தியாயங்களில் சேர்க்கிறது, இது அறிவியல் ஆர்ப்பாட்டங்களில் தோல்விகளை உள்ளடக்கியது, இது கல்வியியல் நடைமுறைகளை தொடர்ந்து மதிப்பாய்வு செய்ய வேண்டியதன் அவசியத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறது. ஏறக்குறைய மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, பைக்ஸ் எம்போர்டா மாவட்டத்தில் உள்ள வெர்ஜெஸ் நகராட்சியில் இதேபோன்ற சூழ்நிலை ஏற்பட்டது, பிரான்செஸ்க் கேம்போ ஐ பாட்லே நிறுவனத்தில் ஒரு ஆசிரியரும் கட்டாய இடைநிலைக் கல்வியின் இரண்டாம் ஆண்டு மாணவரும் தீக்காயங்களுக்கு ஆளாகினர். அந்த சந்தர்ப்பத்தில், மது, பைகார்பனேட், சர்க்கரை மற்றும் மணல் அடங்கிய கலவையை பற்றவைத்ததில் கட்டுப்பாடற்ற தீப்பிழம்புகள் ஏற்பட்டன. பின்னர், சமீபத்திய ஆண்டு செப்டம்பரில், ஒரு கலாச்சார மையத்தில் இயற்பியலாளர் டானி ஜிமெனெஸ் தலைமையிலான அறிவியல் பரவல் நிகழ்வின் போது ஜிரோனா மாகாணம் மற்றொரு தீவிரமான சம்பவத்தைக் கண்டது. முந்நூறு பேர் கூடியிருந்த பார்வையாளர்களுக்கு முன்பாக வெடித்த வெடிப்பு, பத்து சிறார்கள் உட்பட பதினெட்டு பேரைக் காயப்படுத்தியது, இரசாயன கலவைகளைக் கையாளுவதில் உள்ளார்ந்த அபாயங்கள் அனுபவம் வாய்ந்த நிபுணர்களின் மேற்பார்வையின் கீழும், கண்டிப்பாகக் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட சூழலிலும் கூட நீடிக்கின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது.

ஆய்வகங்களில் செயல்படுவதற்கான கடுமையான வழிகாட்டுதல்கள்

அறிவியல் விளக்கங்களை மேற்கொள்வதற்கு, மாணவர்கள் பரிசோதனை இடத்திற்குள் நுழைவதற்கு முன், இடர் மேலாண்மை முறையை செயல்படுத்த வேண்டும். பொருட்களின் தேர்வு குறைந்த வினைத்திறன் மற்றும் பூஜ்ஜிய நச்சுத்தன்மை கொண்ட கலவைகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்க வேண்டும்.

உடல் அல்லது இரசாயன எதிர்வினைகளை உள்ளடக்கிய எந்தவொரு செயலுக்கும் தரப்படுத்தப்பட்ட தடுப்பு நடவடிக்கைகளை ஏற்றுக்கொள்ள பள்ளி வேலை பாதுகாப்பு நிபுணர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர். முக்கிய வழிகாட்டுதல்கள் அடங்கும்:

– அப்பகுதியில் இருக்கும் அனைவருக்கும் பக்க முத்திரையுடன் கூடிய பாதுகாப்பு கண்ணாடிகளை கட்டாயமாகப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
– நைட்ரைல் கையுறைகள் அல்லது கையாளப்படும் பொருட்களுடன் இணக்கமான பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல்.
– ஆர்ப்பாட்ட பெஞ்ச் மற்றும் பார்வையாளர்களுக்கு இடையே குறைந்தபட்ச பாதுகாப்பு தூரத்தை பராமரிக்கவும்.
– பரிசோதிக்கப்பட்ட மற்றும் செல்லுபடியாகும் தீயணைப்பு கருவிகளின் இருப்பு.

பாடத் திட்டத்தைத் தயாரிக்கும் போது, ​​பரிசோதனை வகைக்கான வயதுப் பிரிவினரின் பொருத்தம் பேச்சுவார்த்தைக்குட்படுத்த முடியாத மற்றொரு காரணியாகும். தொடக்கப் பள்ளியின் ஆரம்ப ஆண்டுகளில் உள்ள குழந்தைகள் எந்த வகையான வெப்ப ஆற்றலின் வெளியீட்டையும் உள்ளடக்கிய ஆர்ப்பாட்டங்களில் பார்வையாளர்களாக மட்டுமே செயல்பட வேண்டும்.

விபத்துகளைத் தடுக்க தேவையான உள்கட்டமைப்பு

நடைமுறை அறிவியல் கற்பித்தலுக்கு நோக்கம் கொண்ட இடங்களுக்கு பயனர்களின் உடல் ஒருமைப்பாட்டிற்கு உத்தரவாதம் அளிக்க குறிப்பிட்ட கட்டடக்கலை மற்றும் பொறியியல் சரிசெய்தல் தேவைப்படுகிறது. ரேஜென்ட்களின் கலவையின் போது தற்செயலாக உருவாக்கப்படும் வாயுக்கள் மற்றும் நீராவிகளின் சிதறலுக்கு லேமினார் ஃப்ளோ ஹூட்கள் போன்ற இயந்திர வெளியேற்ற அமைப்புகளை நிறுவுவது அவசியம். மேலும், தரையை நழுவவிடாத மற்றும் அரிப்பை எதிர்க்கும் பொருட்களால் மூடப்பட்டிருக்க வேண்டும், எரியக்கூடிய அல்லது அரிக்கும் திரவங்கள் கசிந்தால் உடனடியாக சுத்தம் செய்ய உதவுகிறது.

இரசாயனப் பொருட்களின் சேமிப்பிற்கு அவற்றின் சொந்த காற்றோட்டத்துடன் வடிவமைக்கப்பட்ட அலமாரிகள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டு விளிம்புகள் கொண்ட அலமாரிகள் தேவை. பொருட்கள் பட்டியலிடப்பட்டு வேதியியல் இணக்கமின்மை வகுப்புகளால் பிரிக்கப்பட வேண்டும், ஒருவருக்கொருவர் வன்முறையில் செயல்படும் எதிர்வினைகளை ஒரே பெட்டியில் சேமிக்கப்படுவதைத் தடுக்கிறது. இந்தப் பங்குக்கான அணுகல், சாவிகள் மற்றும் தினசரி பயன்பாட்டின் பதிவுகளின் கடுமையான கட்டுப்பாட்டின் மூலம் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் மற்றும் ஆய்வக தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களுக்கு பிரத்தியேகமாக கட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

இடர் மேலாண்மையில் ஆசிரியர் பயிற்சியின் பங்கு

இயற்கை அறிவியல் துறையில் பாடங்களைக் கற்பிக்கும் கல்வியாளர்களின் தொடர்ச்சியான பயிற்சி பள்ளி விபத்துகளுக்கு எதிரான பாதுகாப்பின் முதல் வரிசையாகும். முதலுதவி மற்றும் தீயை அணைக்கும் கருவிகளைக் கையாள்வதில் கவனம் செலுத்தும் வல்லுநர்கள் அவ்வப்போது புத்துணர்ச்சி பயிற்சி பெற வேண்டும்.

ஒரு நடைமுறை வகுப்பைத் திட்டமிடுவது விரிவான இடர் வரைபடத்தைத் தயாரிப்பதை உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும், முன்னர் சாத்தியமான அனைத்து செயல்பாட்டு தோல்விகளையும் அடையாளம் காண வேண்டும். பொறுப்பான ஆசிரியர், உத்தியோகபூர்வ வகுப்பிற்கு முன்பாக மாணவர்கள் முன்னிலையில் இல்லாமல் பரிசோதனையின் நடைமுறைச் சோதனையை மேற்கொள்ள வேண்டும்.

பாதுகாப்பு கலாச்சாரம் ஒரு செயற்கையான வழியில் மாணவர்களுக்கு அனுப்பப்பட வேண்டும் மற்றும் நிரல் உள்ளடக்கத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும். ஊடாடும் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பதற்கான முன்நிபந்தனையாக சோதனைச் சூழலுக்குள் நடத்தைத் தரங்களுக்கு மதிப்பளிக்க வேண்டும்.

பள்ளி சமூகத்திற்கான உளவியல் ஆதரவு

கல்விச் சூழலில் மருத்துவ அவசரநிலையால் ஏற்படும் அதிர்ச்சி நேரடியாக பாதிக்கப்பட்டவர்களை மட்டுமல்ல, அந்தக் காட்சியைக் காணும் வகுப்பு தோழர்களையும் ஊழியர்களையும் பாதிக்கிறது. நெருக்கடி தலையீட்டில் நிபுணத்துவம் பெற்ற உளவியலாளர்கள் குழுவை அவசர மருத்துவ அமைப்பு வழங்கியது.

மனநல ஆதரவு கடுமையான மன அழுத்தத்தைத் தணிப்பது மற்றும் நிகழ்விற்கு வெளிப்படும் குழந்தைகளின் கவலைக் கோளாறுகளின் வளர்ச்சியைத் தடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. உரையாடல் வட்டங்கள் மற்றும் வரவேற்பு இயக்கவியல் ஆகியவை மாணவர்களுக்கு ஆரோக்கியமான மற்றும் மேற்பார்வையிடப்பட்ட முறையில் என்ன நடந்தது என்பதைச் செயல்படுத்த உதவும் வகையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன.

நிலையான இயக்க நடைமுறைகளின் மதிப்பாய்வு

L’Entorn பள்ளியின் நிர்வாகம் முழுமையான பாதுகாப்பு தணிக்கை முடியும் வரை ஆய்வக நடவடிக்கைகளை தற்காலிகமாக நிறுத்தி வைப்பதாக உறுதியளித்துள்ளது. உள் நெறிமுறைகளின் சீர்திருத்தம், கல்வியியல் நடைமுறைகளை நடைமுறையில் உள்ள கடுமையான பாதுகாப்புத் தரங்களுடன் சீரமைக்க முயல்கிறது, கற்றல் சூழல் முழு கல்விச் சமூகத்திற்கும் அதிகபட்ச பாதுகாப்புடன் அதன் வழக்கத்தை மீண்டும் தொடங்குவதை உறுதி செய்யும்.