Το Universidade Harvard ενέκρινε αυτήν την Τετάρτη, 20 Μαΐου, ένα μέτρο που περιορίζει τον αριθμό των μαθητών που δικαιούνται να λάβουν τον μέγιστο βαθμό Α (που ισοδυναμεί με 10) στα μαθήματα. Η απόφαση επιδιώκει να αποκαταστήσει αυτό που το θεσμικό όργανο θεωρεί ως ακεραιότητα του συστήματος αξιολόγησης, το οποίο είχε χάσει την αξιοπιστία του με τον βαθμολογικό πληθωρισμό τα τελευταία χρόνια.
Τα νέα κριτήρια καθορίζουν ένα ανώτατο όριο στο ποσοστό των μαθητών ανά τάξη που μπορούν να επιτύχουν την υψηλότερη κατάταξη. Ο περιορισμός του Essa επηρεάζει κυρίως τα προπτυχιακά προγράμματα, όπου η συγκέντρωση κορυφαίων βαθμών είχε γίνει ολοένα και πιο κοινή, καθιστώντας δύσκολη τη διάκριση μεταξύ εξαιρετικών και ικανοποιητικών επιδόσεων.
Contexto βαθμού πληθωρισμού σε Harvard
Το Dados από τα τελευταία πέντε χρόνια δείχνει ότι περίπου το 50% των προπτυχιακών φοιτητών έλαβαν βαθμούς Α σε τουλάχιστον ένα μάθημα, ένα επίπεδο που θεωρείται μη βιώσιμο από την ακαδημαϊκή διοίκηση. Το αυξανόμενο ποσοστό αντανακλούσε μια ευρύτερη τάση στα ελίτ αμερικανικά πανεπιστήμια, όπου το σύστημα βαθμολόγησης έχει χάσει την αρχική του μεροληπτική λειτουργία.
Το Harvard αντιμετώπισε εσωτερική και εξωτερική κριτική σχετικά με την αξιοπιστία του συστήματος. Το Empregadores και τα μεταπτυχιακά προγράμματα ανέφεραν δυσκολία στην αξιολόγηση των υποψηφίων όταν σχεδόν όλοι είχαν υψηλούς βαθμούς στα αντίγραφά τους. Η πραγματικότητα του Essa επηρέασε επίσης την αυτοαξιολόγηση των μαθητών και την ποιότητα της ανατροφοδότησης που παρείχαν οι καθηγητές.
Το πανεπιστήμιο διεξήγαγε διαβουλεύσεις με καθηγητές, διευθυντές τμημάτων και εκπροσώπους φοιτητών καθ’ όλη τη διάρκεια του 2024 για να διαμορφώσει μια προσέγγιση που εξισορρόπησε την ακαδημαϊκή ζήτηση με την πρακτική σκοπιμότητα.
Como η νέα πολιτική θα λειτουργήσει
Η εφαρμογή θα πραγματοποιηθεί σε φάσεις, ξεκινώντας από το δεύτερο ακαδημαϊκό εξάμηνο του 2025. Οι προσαρμογές περιλαμβάνουν:
- Estabelecimento μέγιστο όριο 12% των μαθητών ανά τάξη με βαθμό Α
- Criação σαφών οδηγιών για εκπαιδευτικούς σχετικά με διαφοροποιημένα κριτήρια αξιολόγησης
- Revisão ρουμπρίκων απόδοσης σε τμήματα
- Implementação τριμηνιαίο σύστημα παρακολούθησης για τη διανομή χαρτονομισμάτων
- Treinamento ειδικά για εκπαιδευτικούς σχετικά με τη βαθμονόμηση αξιολόγησης
Οι δάσκαλοι θα διατηρήσουν την αυτονομία για να καθορίσουν ποιος αξίζει υψηλούς βαθμούς εντός του επιτρεπόμενου ποσοστού, αποφεύγοντας άκαμπτες ποσοστώσεις που θα μπορούσαν να θέσουν σε κίνδυνο την ποιότητα της αξιολόγησης.
Reações και μελλοντικές προοπτικές
Το Associação του Alunos του Harvard ζήτησε διευκρινίσεις σχετικά με το πώς η πολιτική θα επηρεάσει τις αιτήσεις υποτροφιών και τα ανταγωνιστικά προγράμματα. Το πανεπιστήμιο έχει επιβεβαιώσει ότι θα συνεργαστεί με φορείς χρηματοδότησης για να διασφαλίσει ότι η αλλαγή δεν βλάπτει τις ευκαιρίες των φοιτητών.
Η Especialistas στην τριτοβάθμια εκπαίδευση επισημαίνει ότι αυτή η απόφαση θα μπορούσε να λειτουργήσει ως προηγούμενο. Τα ιδρύματα Outras όπως τα Yale, Princeton και Massachusetts Institute του Technology (MIT) αντιμετωπίζουν παρόμοια διλήμματα, αν και κανένα δεν έχει εφαρμόσει τέτοιους ρητούς περιορισμούς μέχρι σήμερα.
Το μέτρο αντικατοπτρίζει την αυξανόμενη ένταση στο αμερικανικό σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μεταξύ της παγκόσμιας τυποποίησης των αξιολογήσεων και της ανταγωνιστικής διαφοροποίησης. Η κορυφαία Universidades επιδιώκει να ανακτήσει την εξωτερική αξιοπιστία χωρίς να διακυβεύεται η έλξη ταλέντων ή η ποιότητα της εμπειρίας των μαθητών.