Universidade Harvard godkände onsdagen den 20 maj en åtgärd som begränsar antalet elever som är behöriga att få högsta betyget A (motsvarande 10) i kurser. Beslutet syftar till att återställa vad institutionen anser vara integriteten i utvärderingssystemet, som tappat trovärdighet med betygsinflation de senaste åren.
De nya kriterierna fastställer ett tak för andelen elever per klass som kan uppnå den högsta klassificeringen. Essa-begränsningen påverkar främst grundutbildningar, där koncentration av högsta betyg hade blivit allt vanligare, vilket gör det svårt att skilja mellan exceptionella och tillfredsställande prestationer.
Contexto av betygsinflation i Harvard
Dados från de senaste fem åren visar att cirka 50 % av studenterna på grundutbildningen fick A-betyg i minst en kurs, en nivå som anses ohållbar av akademisk administration. Den stigande andelen speglade en bredare trend vid amerikanska elituniversitet, där betygssystemet har förlorat sin ursprungliga diskriminerande funktion.
Harvard mötte intern och extern kritik om systemets trovärdighet. Empregadores och forskarutbildningarna rapporterade svårigheter att utvärdera sökande när praktiskt taget alla hade höga betyg på sina utskrifter. Essa verkligheten påverkade också elevernas självbedömning och kvaliteten på feedback från lärare.
Universitetet genomförde samråd med fakultet, institutionsledare och studentrepresentanter under 2024 för att formulera ett tillvägagångssätt som balanserade akademisk efterfrågan med praktisk genomförbarhet.
Como den nya policyn kommer att fungera
Implementeringen kommer att ske i etapper, med start under den andra akademiska terminen 2025. Justeringar inkluderar:
- Estabelecimento maxgräns på 12 % av eleverna per klass med betyg A
- Criação med tydliga riktlinjer för lärare om differentierade bedömningskriterier
- Revisão av prestationsrubriker på avdelningar
- Implementação kvartalsvis övervakningssystem för utdelning av sedlar
- Treinamento specifikt för lärare om bedömningskalibrering
Lärare kommer att upprätthålla självständighet för att avgöra vem som förtjänar höga betyg inom den tillåtna procentsatsen, och undviker stela kvoter som kan äventyra kvaliteten på bedömningen.
Reações och framtidsutsikter
Associação av Alunos av Harvard begärde ett förtydligande om hur policyn kommer att påverka stipendieansökningar och konkurrenskraftiga program. Universitetet har bekräftat att det kommer att arbeta med finansieringsorgan för att säkerställa att förändringen inte skadar studenternas möjligheter.
Especialistas inom högre utbildning påpekar att detta beslut kan fungera som ett prejudikat. Outras-institutioner som Yale, Princeton och Massachusetts Institute av Technology (MIT) står inför liknande dilemman, även om ingen hittills har implementerat sådana explicita begränsningar.
Måttet speglar en växande spänning i det amerikanska högre utbildningssystemet mellan global standardisering av bedömningar och konkurrensdifferentiering. Ledande Universidades strävar efter att återvinna extern trovärdighet utan att kompromissa med attraktionen för talang eller kvaliteten på studentupplevelsen.