Гарвардский университет утвердил в эту среду, 20 мая, меру, которая ограничивает количество студентов, имеющих право на получение максимальной оценки A (эквивалент 10) на курсах. Решение направлено на восстановление того, что учреждение считает целостностью системы оценки, которая потеряла доверие из-за повышения оценок в последние годы.
Новые критерии устанавливают верхний предел процента учащихся в классе, которые могут получить высшую оценку. Это ограничение в основном затрагивает программы бакалавриата, где концентрация высших оценок становится все более распространенной, что затрудняет различие между исключительными и удовлетворительными результатами.
Контекст инфляции оценок в Гарварде
Данные за последние пять лет показывают, что около 50% студентов бакалавриата получили оценки «отлично» хотя бы по одному курсу, а академическая администрация считает этот уровень неприемлемым. Рост этой доли отражает более широкую тенденцию в элитных американских университетах, где система оценок утратила свою первоначальную дискриминационную функцию.
Гарвард столкнулся с внутренней и внешней критикой по поводу надежности системы. Работодатели и программы последипломного образования сообщали о трудностях с оценкой кандидатов, поскольку практически все из них имели высокие оценки в своих транскриптах. Эта реальность также повлияла на самооценку учащихся и качество обратной связи со стороны учителей.
В течение 2024 года университет проводил консультации с преподавателями, руководителями кафедр и представителями студентов, чтобы сформулировать подход, который бы сбалансировал академический спрос с практической осуществимостью.
Как будет работать новая политика
Реализация будет происходить поэтапно, начиная со второго учебного семестра 2025 года. Изменения включают в себя:
- Установление максимального лимита в 12% учащихся в классе с оценкой А.
- Создание четких рекомендаций для учителей по дифференцированным критериям оценки
- Анализ показателей эффективности в подразделениях
- Внедрение четырехмесячной системы мониторинга выставления оценок.
- Специальное обучение учителей по калибровке оценок
Учителя сохранят автономию в определении того, кто заслуживает высоких оценок в пределах разрешенного процента, избегая жестких квот, которые могут поставить под угрозу качество оценивания.
Реакция и перспективы на будущее
Ассоциация выпускников Гарварда запросила разъяснений о том, как эта политика повлияет на заявки на стипендии и конкурсные программы. Университет подтвердил, что будет работать с финансирующими организациями, чтобы гарантировать, что изменения не повредят возможностям студентов.
Эксперты в сфере высшего образования отмечают, что это решение может послужить прецедентом. Другие учебные заведения, такие как Йельский университет, Принстон и Массачусетский технологический институт (MIT), сталкиваются с аналогичными дилеммами, хотя ни один из них до сих пор не ввел столь явные ограничения.
Эта мера отражает растущее напряжение в американской системе высшего образования между глобальной стандартизацией оценок и конкурентной дифференциацией. Лучшие университеты стремятся восстановить внешний авторитет, не ставя под угрозу привлечение талантов или качество студенческого опыта.