การใช้หน้าจอในโรงเรียนช่วยลดการเรียนรู้และสร้างความตระหนักรู้ในสหรัฐอเมริกา

บริการสาธารณสุขของสหรัฐอเมริกาได้ออกคำเตือนอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับผลกระทบด้านลบที่เกิดจากการใช้หน้าจอโดยเด็กและวัยรุ่นในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน การสาธิตขององค์กรนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนห้องเรียนให้เป็นระบบดิจิทัลอย่างกว้างขวางในประเทศอเมริกาเหนือ ข้อมูลรวมแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนอุปกรณ์ทางกายภาพด้วยอุปกรณ์ดิจิทัลไม่ได้สร้างประโยชน์ทางการศึกษาตามที่สถาบันคาดหวัง ผลการเรียนซบเซา ดังนั้น ครอบครัวต่างๆ จึงรายงานเหตุการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งเกี่ยวกับความเหนื่อยล้าอย่างรุนแรงและความเครียดอย่างรุนแรงในหมู่นักเรียน เนื่องจากการสัมผัสกับจอภาพในห้องเรียนมากเกินไป

ความกังวลเกี่ยวกับผลกระทบโดยตรงต่อสุขภาพจิตและประสิทธิภาพการสอนทำให้เกิดการอภิปรายในเชิงลึกระหว่างนักการศึกษาและหน่วยงานด้านสุขภาพ รายงานที่ออกโดยหน่วยงานรัฐบาลกลางเน้นย้ำถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการประเมินวิธีการสอนในปัจจุบันอีกครั้ง นักวิจัยชี้ให้เห็นว่าการพึ่งพาเทคโนโลยีภายในระบบนิเวศของโรงเรียนเป็นอันตรายต่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจตามธรรมชาติ สถานการณ์นี้ถือว่าซับซ้อน เนื่องจากโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนรัฐบาลของประเทศได้รับการแก้ไขอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเพื่อรองรับโมเดลดิจิทัลแบบถาวร

สถาบันการศึกษาของรัฐในสหรัฐอเมริกาจัดหาอุปกรณ์ให้กับนักเรียน 88%

กระบวนการแทรกซึมทางเทคโนโลยีในโรงเรียนในอเมริกาถึงระดับเกือบสากลในปีที่ผ่านมา การสำรวจโดยละเอียดที่ดำเนินการโดยศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติเผยให้เห็นขอบเขตที่แท้จริงของความครอบคลุมทางดิจิทัลนี้ทั่วทั้งสหรัฐอเมริกา

การวิจัยทางสถิติชี้ให้เห็นสถานการณ์ที่ท้าทายสำหรับชุมชนโรงเรียน:

• หน่วยการศึกษาของรัฐ 88% อย่างแน่นอนจัดหาอุปกรณ์ส่วนตัวให้กับนักเรียนที่ลงทะเบียนทุกคน
• การจัดหาเทคโนโลยีของสถาบันได้เข้ามาแทนที่สมุดบันทึกและหนังสือแบบเดิมในวิชาพื้นฐานหลายวิชาโดยสิ้นเชิง
• แล็ปท็อปและแท็บเล็ตที่เขตการศึกษามอบให้จะยังคงอยู่กับเยาวชนตลอดระยะเวลาการเรียนในแต่ละวัน
• การควบคุมระยะเวลาในการรับชมจอภาพโดยผู้ปกครองไม่สามารถทำได้เนื่องจากมีความจำเป็นในการสอน

การจำหน่ายอุปกรณ์จำนวนมากถูกเร่งขึ้นภายใต้เหตุผลของการปรับปรุงการเรียนรู้ให้ทันสมัยและทำให้การเข้าถึงเครื่องมือเสมือนเป็นประชาธิปไตย อย่างไรก็ตาม การมีอยู่ทั่วไปของอุปกรณ์เหล่านี้ส่งผลให้ประสาทสัมผัสทำงานหนักเกินไปอย่างต่อเนื่อง พ่อและแม่รายงานว่านักเรียนเผชิญกับความยากลำบากอย่างมากในการมีสมาธิหลังจากใช้เวลาในแต่ละวันเป็นเวลานานในการดูมอนิเตอร์ในชั้นเรียน กิจกรรมของโรงเรียนเป็นอัตโนมัติได้ขจัดปฏิสัมพันธ์ที่จำเป็นของมนุษย์ในกระบวนการอ่านออกเขียนได้และการไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณ

คะแนนของนักเรียนยังคงนิ่งแม้ว่าจะไม่ได้ใช้สมาร์ทโฟนส่วนตัวก็ตาม

ประเด็นที่น่าสนใจที่สุดประการหนึ่งที่นักวิจัยในพื้นที่ตั้งข้อสังเกตคือความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างผลการเรียนของโรงเรียนกับการขาดการเชื่อมต่อของโทรศัพท์แต่ละเครื่อง การศึกษาทางสถิติล่าสุดแสดงให้เห็นว่าคะแนนที่นักเรียนได้รับในการสอบมาตรฐานไม่ได้แสดงการปรับปรุงที่มีนัยสำคัญทางสถิติหลังจากการห้ามหรือจำกัดการใช้สมาร์ทโฟนส่วนตัวในบริเวณโรงเรียน

ปรากฏการณ์นี้ซึ่งในตอนแรกสร้างความสนใจให้กับผู้จัดการสาธารณะและนักวิเคราะห์ด้านการศึกษา มีคำอธิบายเชิงโครงสร้างที่ชัดเจนตามกิจวัตรของสถาบันสมัยใหม่ เหตุผลที่แท้จริงสำหรับการขาดวิวัฒนาการในตัวชี้วัดทางการศึกษานั้นอยู่ที่ความจริงที่ว่าเครือข่ายการศึกษาเองเสนอทางเลือกทางดิจิทัลของสถาบันซึ่งทำให้ผลเชิงบวกของการห้ามโทรศัพท์มือถือเป็นโมฆะ

คนหนุ่มสาวเปลี่ยนจากหน้าจอโทรศัพท์ส่วนตัวไปยังหน้าจอคอมพิวเตอร์ที่รัฐบาลจัดไว้ให้โดยตรง วัฏจักรที่ต่อเนื่องนี้ทำให้สมองอยู่ในสภาวะที่เสียสมาธิอยู่ตลอดเวลา และป้องกันไม่ให้เจาะลึกเข้าไปในเนื้อหาทางทฤษฎีที่ซับซ้อน การเปลี่ยนแปลงช่องทางเทคโนโลยีไม่ได้แก้ปัญหาหลักขาดความเอาใจใส่เรื้อรังที่ส่งผลกระทบต่อคนรุ่นใหม่

ครอบครัวรายงานว่ามีความเครียดเรื้อรังและความเหนื่อยล้าอย่างรุนแรงในคนหนุ่มสาวที่ต้องเผชิญกับสื่อดิจิทัลมากเกินไป

ผลกระทบของรูปแบบการสอนที่เน้นคอมพิวเตอร์นั้นเกินขอบเขตของการ์ดรายงาน และเริ่มส่งผลกระทบโดยตรงต่อพฤติกรรมและความสมบูรณ์ทางกายภาพของนักเรียนชาวอเมริกัน รายงานที่รวบรวมในภูมิภาคต่างๆ ของประเทศเผยให้เห็นความเป็นจริงของความเหนื่อยล้าในช่วงต้นของคนหนุ่มสาวซึ่งก่อนหน้านี้มีผลการเรียนดีเยี่ยมและเข้าร่วมงานที่เป็นแบบอย่าง มารดาและบิดาอธิบายถึงความวิตกกังวลอย่างรุนแรงซึ่งส่งผลให้เกิดการมาสายตลอดเวลา ขาดเรียนอย่างไม่ยุติธรรม และต่อต้านการเข้าโรงเรียนในแต่ละวัน

ความทุกข์ทรมานทางจิตใจเพิ่มมากขึ้นเนื่องจากการหยุดชะงักของพลวัตทางชีวภาพขั้นพื้นฐานของการพัฒนามนุษย์ วิวัฒนาการของสายพันธุ์เกิดขึ้นจากการร่วมมือโดยตรง การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างต่อเนื่อง และกิจกรรมกลางแจ้ง การกักขังหน้าจอมอนิเตอร์ที่สว่างเป็นเวลานานขัดต่อความต้องการพื้นฐานเหล่านี้ และก่อให้เกิดความเหนื่อยล้าทางจิตใจเรื้อรัง

นักเรียนหลายคนรายงานว่ากิจวัตรประจำวันของโรงเรียนกลายเป็นภาระหน้าที่ที่เหนื่อยล้าโดยไม่มีการสัมผัสหรือสิ่งกระตุ้นทางสังคมอย่างแท้จริง ความไม่พอใจต่อรูปแบบเสมือนจริงเพียงอย่างเดียวได้ส่งสัญญาณเตือนไปยังครอบครัวต่างๆ ซึ่งขณะนี้กำลังกดดันเขตการศึกษาให้กลับมาใช้วิธีเขียนและอ่านแบบดั้งเดิมบนกระดาษอย่างเร่งด่วน