David Camacho, de 10 años, vive en Querétaro, en México, y tiene un cociente intelectual de 162 superior al de Albert Einstein, estimado en 160. Ele rechaza, sin embargo, que se le llame genio. “Los genios ya están en la tumba y, si fueron genios, es porque hicieron cosas brillantes”, dice el niño a la BBC News Mundo. La negativa refleja una madurez precoz: cree que sólo los logros concretos justifican tal descripción.

Camacho habla español, inglés, francés y alemán, además de estudiar ruso, portugués e italiano. Recentemente fue seleccionado para participar en un programa de entrenamiento espacial en Nasa en Houston, donde piloteó un vuelo simulado y experimentó la gravedad cero. El libro de Seu se encuentra en la fase de publicación y ofrece conferencias en universidades y organismos internacionales, todo mientras completa una educación equivalente en una escuela internacional en línea.

Inspiração a Leonardo de Vinci da forma a la identidad digital

El apellido que adopta en las redes sociales, “David da Vinci”, surgió de la admiración que le despertó cuando era preescolar. “Mi maestra de jardín de infantes me enseñó mucho sobre Leonardo o Vinci y cómo era un erudito: alguien que combina ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas, artes y humanidades”, recuerda. La visión multidisciplinaria de Essa guía sus ambiciones actuales.

Los objetivos de Suas combinan tecnología y humanidad de forma ambiciosa. Ele quiere realizar la primera cirugía en el espacio, crear la próxima empresa como SpaceX y convertirse en emprendedor en el modelo de Elon Musk. “Tengo toda la vida por delante”, comenta con el optimismo propio de su edad, a pesar de sus extraordinarios logros. Reconhece, sin embargo, esa capacidad intelectual no equivale a conocimiento universal: “Mucha gente piensa que deberíamos saberlo todo, pero no somos adivinos, necesitamos que nos enseñen”.

Trajetória marcada por el aislamiento y el acoso escolar

Até surgieron los primeros síntomas de superdotación, la vida de David siguió un patrón común. La madre de Sua, Claudia Flores, notó señales durante un viaje por carretera: había memorizado unas 40 canciones infantiles. En la escuela tradicional, el aburrimiento empezaba temprano. “Lo enviamos a la escuela y estuvo feliz durante 15 días. Pero luego empezó a preguntar: ‘Pásame a los niños más grandes, quiero aprender más'”, recuerda Flores.

La pandemia de covid-19 convirtió la sospecha en confirmación. Claudia observó a David durante las clases en línea y registró una velocidad de aprendizaje drásticamente mayor que la de los niños del mismo grupo de edad. Quando preguntó cuántos números podía contar y llegaron a millones. Pesquisa más tarde, sus altas habilidades la llevaron a especialistas que le guiaron en las estrategias adecuadas.

El costo emocional de la diferencia fue alto. David fue intensamente intimidado cuando ingresó a lo que llamó la “escuela de sus sueños”. “Los demás niños no entendían por qué alguien que acababa de empezar el colegio podía saber más cosas que ellos, ni cómo podía hacer tantas cosas”, explica. “Y su forma de demostrarlo fue acosándome”. La experiencia negativa de Essa catalizó una acción constructiva: desarrolló la aplicación Macayos, una plataforma digital mexicana con inteligencia artificial que enseña a los niños habilidades para gestionar las emociones, cuyo lanzamiento está previsto para este año.

Fast Diagnóstico fue la excepción, no la regla

La identificación temprana de David como un niño superdotado fue un privilegio poco común para México. Muitos A los niños de alta capacidad se les diagnostica incorrectamente trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) debido a la inquietud natural o el aburrimiento en el aula. Confusão con autismo también es común. “Lo que pasa es que el niño ya entiende lo que le explican y quiere algo más”, explica Claudia.

Instituições así como Centro de Atenção a Talento de México (Cedat) estiman la existencia de aproximadamente un millón de niños superdotados en el país. Contudo, la mayoría nunca fueron identificadas formalmente y el 93% de ellas fueron diagnosticadas erróneamente. David reconoce con tristeza esta brecha:

• Muitas Niños superdotados mexicanos carecen de apoyo y orientación adecuada
• Grandes Los talentos suelen emigrar por falta de recursos familiares u oportunidades locales
• El país pierde un potencial humano significativo debido a una falta sistemática de reconocimiento y fomento de altas habilidades.
• Los Organizações especializados existen pero llegan a un pequeño número de beneficiarios

No Brasil, Mensa, una organización fundada en 1946 en Reino Unido para reunir a personas superdotadas, estima alrededor de 4 millones de brasileños “superinteligentes”, es decir, con un coeficiente intelectual superior a 130 puntos, entre adultos y niños.

Ser niño superdotado más allá de la inteligencia numérica

David insiste en la humanidad básica: no es extraterrestre. Pratica actividades típicas de su edad (jugar con bloques de construcción, ir a parques, interactuar con compañeros) simultáneamente con responsabilidades laborales intelectuales de adulto. “Soy un chico que hace cosas de niños… y también algunas de adultos”, resume con precisión.

Reconhece, sin embargo, que la mayoría de sus relaciones las establece con adultos. Sente no encaja del todo con niños de su misma edad, una realidad común entre los niños superdotados. Claudia Flores describe la maternidad de este hijo con una metáfora reveladora: “Ser la madre de Edgar David Camacho Flores es muy fácil, porque es un niño tranquilo, noble y cariñoso. Pero ser la madre de David de Vinci es el desafío, porque él es trepidante, corre de un lado a otro”. Quando ella bromea diciendo que tiene “dos ardillas en esa cabecita”, él corrige suavemente: “Tengo una computadora cuántica”.

Durante entrevista con BBC News Mundo, David habla con notable velocidad, saltando de tema con natural facilidad y volviendo a puntos anteriores cuando siente que ha omitido información importante. La elocución de Sua, siempre articulada y madura, contrasta marcadamente con su edad cronológica. Apesar A pesar de esta sofisticación, su mensaje final dirigido a quienes acosan a niños como él sigue siendo simple y profundo: “No somos extraterrestres: tenemos grandes capacidades, pero seguimos siendo niños”.