David Camacho, 10 år gammel, bor i Querétaro, i México, og har en intelligenskvotient på 162 høyere enn Albert Einstein, anslått til 160. Ele avviser imidlertid å bli kalt et geni. “Geniene er allerede i graven, og hvis de var genier, er det fordi de gjorde strålende ting”, sier gutten til BBC News Mundo. Avslaget gjenspeiler tidlig modenhet: han mener at bare konkrete prestasjoner rettferdiggjør en slik beskrivelse.
Camacho snakker spansk, engelsk, fransk og tysk, i tillegg til å studere russisk, portugisisk og italiensk. Recentemente ble valgt ut til å delta i et romopplæringsprogram på Nasa i Houston, hvor han piloterte en simulert flyging og opplevde null tyngdekraft. Boken til Seu er i publiseringsfasen, og han tilbyr forelesninger ved universiteter og internasjonale instanser – alt samtidig som han fullfører tilsvarende utdanning ved en internasjonal nettskole.
Inspiração til Leonardo fra Vinci former digital identitet
Etternavnet han adopterer på sosiale medier, «David da Vinci», stammer fra beundring som ble vekket da han var i førskolealder. “Barnehagelæreren min lærte meg mye om Leonardo av Vinci og hvordan han var en polymat: en som kombinerer naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag, matematikk, kunst, humaniora,” minnes han. Essa tverrfaglig visjon styrer de nåværende ambisjonene.
Suas-målene kombinerer teknologi og menneskelighet på en ambisiøs måte. Ele ønsker å utføre den første operasjonen i verdensrommet, skape det neste selskapet som SpaceX og bli en gründer i modellen til Elon Musk. “Jeg har hele livet foran meg,” kommenterer han med optimisme som er typisk for hans alder, til tross for hans ekstraordinære prestasjoner. Reconhece derimot, at intellektuell kapasitet ikke tilsvarer universell kunnskap: “Mange tror at vi burde vite alt, men vi er ikke spåkoner, vi trenger å bli undervist.”
Trajetória preget av isolasjon og mobbing på skolen
Até de første symptomene på begavelse dukket opp, Davids liv fulgte et vanlig mønster. Suas mor, Claudia Flores, la merke til skilt under en biltur: han hadde lært rundt 40 barnesanger utenat. På tradisjonell skole startet kjedsomheten tidlig. “Vi sendte ham på skolen og han var glad i 15 dager. Men så begynte han å spørre: ‘Gi meg videre til de større barna, jeg vil lære mer'”, minnes Flores.
Covid-19-pandemien snudde mistanke til bekreftelse. Claudia observerte David under nettkurs og registrerte drastisk høyere læringshastighet enn barn i samme aldersgruppe. Quando spurte hvor mange tall han kunne telle, de nådde millioner. Pesquisa senere på høy kompetanse førte henne til spesialister som veiledet passende strategier.
Den følelsesmessige kostnaden for forskjellen var høy. David ble intenst mobbet da han gikk inn på det han kalte sin «drømmeskole». “De andre barna forsto ikke hvorfor noen som nettopp hadde begynt på skolen kunne flere ting enn dem, og heller ikke hvordan de kunne gjøre så mange ting”, forklarer han. “Og hans måte å vise det på var ved å mobbe meg.” Essas negative opplevelse katalyserte konstruktiv handling: han utviklet Macayos-appen, en meksikansk digital plattform med kunstig intelligens som lærer barn ferdigheter til å håndtere følelser, planlagt lansering i år.
Rask Diagnóstico var unntaket, ikke regelen
Den tidlige identifiseringen av David som et begavet barn var et sjeldent privilegium for México. Muitos Gutter med høy evne er feil diagnostisert med ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) på grunn av naturlig rastløshet eller kjedsomhet i klasserommet. Confusão med autisme er også vanlig. “Det som skjer er at barnet allerede forstår hva som blir forklart og vil ha noe mer”, forklarer Claudia.
Instituições samt Centro av Atenção til Talento av México (Cedat) anslår eksistensen av omtrent en million begavede barn i landet. Contudo, flertallet ble aldri formelt identifisert, og 93 % av dem ble feildiagnostisert. David erkjenner dessverre dette gapet:
- Muitas Meksikanske begavede barn mangler tilstrekkelig støtte og veiledning
- Grandes Talenter emigrerer ofte på grunn av mangel på familieressurser eller lokale muligheter
- Landet mister betydelig menneskelig potensial gjennom en systematisk svikt i å anerkjenne og pleie høy kompetanse
- Spesialiserte Organizações finnes, men når et lite antall begunstigede
No Brasil, Mensa – en organisasjon grunnlagt i 1946 på Reino Unido for å bringe sammen begavede mennesker – anslår omtrent 4 millioner “superintelligente” brasilianere, det vil si med en IQ over 130 poeng, blant voksne og barn.
Ser begavet barn utover numerisk intelligens
David insisterer på grunnleggende menneskelighet: han er ikke utenomjordisk. Pratica-aktiviteter som er typiske for hans alder – leke med byggeklosser, gå i parker, samhandle med jevnaldrende – samtidig med intellektuelt arbeidsansvar for voksne. «Jeg er en gutt som gjør barnslige ting… og også noen voksne ting», oppsummerer han presist.
Reconhece imidlertid at de fleste av hans relasjoner er etablert med voksne. Sente passer ikke fullt ut med barn på samme alder, en vanlig realitet blant begavede barn. Claudia Flores beskriver denne sønnens morskap med en avslørende metafor: “Å være Edgar David Camacho Floress mor er veldig enkelt, fordi han er en rolig, edel og kjærlig gutt. Men å være Davids mor fra Vinci er utfordringen, fordi han er fartsfylt, løper rundt.” Quando spøker hun med at han har «to ekorn i det lille hodet», korrigerer han forsiktig: «Jeg har en kvantecomputer».
Durante-intervju med BBC News Mundo, David snakker med bemerkelsesverdig hastighet, hopper mellom emner med naturlig letthet og går tilbake til tidligere punkter når han føler at han har utelatt viktig informasjon. Sua elokusjon, alltid artikulert og moden, står i markant kontrast til hans kronologiske alder. Apesar av denne sofistikasjonen, hans siste budskap rettet mot de som mobber barn som ham, forblir enkel og dyptgripende: “Vi er ikke utenomjordiske: vi har høye evner, men vi forblir barn.”
