Universidade Harvard одобри тази сряда, 20 май, мярка, която ограничава броя на студентите, отговарящи на условията за получаване на максималната оценка A (еквивалентна на 10) в курсовете. Решението има за цел да възстанови това, което институцията счита за целостта на системата за оценяване, която беше загубила доверие с инфлацията на оценките през последните години.
Новите критерии установяват таван за процента ученици на клас, които могат да постигнат най-висок клас. Ограничението на Essa засяга главно бакалавърските програми, където концентрацията на най-високи оценки става все по-често срещана, което затруднява разграничаването между изключителни и задоволителни резултати.
Contexto на инфлацията в Harvard
Dados от последните пет години показва, че около 50% от студентите са получили оценки A в поне един курс, ниво, считано за неустойчиво от академичната администрация. Нарастващият дял отразява по-широка тенденция в елитните американски университети, където системата за оценяване е загубила първоначалната си дискриминационна функция.
Harvard беше изправен пред вътрешна и външна критика относно надеждността на системата. Empregadores и магистърските програми съобщават за затруднения при оценяването на кандидатите, когато на практика всички са имали високи оценки на техните преписи. Essa реалността също повлия на самооценката на учениците и качеството на обратната връзка, предоставена от учителите.
Университетът проведе консултации с преподаватели, ръководители на отдели и представители на студенти през 2024 г., за да формулира подход, който балансира академичното търсене с практическата осъществимост.
Como новата политика ще работи
Изпълнението ще се извърши на етапи, като се започне през втория академичен семестър на 2025 г. Корекциите включват:
- Estabelecimento максимално ограничение от 12% ученици на клас с оценка A
- Criação на ясни насоки за учителите относно критериите за диференцирана оценка
- Revisão на рубриките за изпълнение в отделите
- Implementação система за тримесечен мониторинг за разпространение на бележки
- Treinamento, специфичен за учители за калибриране на оценката
Учителите ще поддържат автономия да определят кой заслужава високи оценки в рамките на разрешения процент, като избягват твърди квоти, които биха могли да компрометират качеството на оценката.
Reações и бъдещи перспективи
Associação от Alunos от Harvard поиска разяснение как политиката ще се отрази на кандидатурите за стипендии и конкурентните програми. Университетът потвърди, че ще работи с финансиращи органи, за да гарантира, че промяната няма да навреди на възможностите на студентите.
Especialistas във висшето образование посочват, че това решение може да послужи като прецедент. Outras институции като Yale, Princeton и Massachusetts Institute на Technology (MIT) са изправени пред подобни дилеми, въпреки че никой не е въвел такива изрични ограничения до момента.
Мярката отразява нарастващото напрежение в американската система за висше образование между глобалната стандартизация на оценките и конкурентната диференциация. Водещият Universidades се стреми да си възвърне външното доверие, без да компрометира привличането на таланти или качеството на изживяването на студентите.