アルバ郡学校監察官のコーネル・サンドゥ氏は記者会見で、地方と都市部の両方の教育機関で問題のある慣行が観察されていると明らかにした。これらの行為は、学生にとって重要な試験である国家評価の結果を操作することを目的としています。
アルバ郡学校監察局の代表は、特定の教育単位が国民評価の成績を歪める手法を採用していると指摘した。その戦術の中には、成績の悪い生徒を試験に参加させないようにカウンセリングしたり、生徒の成長を意図的に省略したりする疑惑も含まれている。
コーネル・サンドゥ教授は記者会見で「成績が全国学力評価の全体平均に悪影響を及ぼさないようにするため、回復評価を8年目に延期している学校もある」と宣言し、このシナリオが地方や都市中心部でも繰り返されることを強調した。
さらにサンドゥ氏は、一部の学校では成績が悪い生徒に8年生の最終試験に登録しないよう奨励していると指摘した。この指導は、中等教育の場を分配するためのコンピュータ化されたシステムにおいて試験への参加が優先され、これらの若者の学業の将来を損なう可能性があるという事実にもかかわらず行われます。
「参加することで、社会経済的出自を区別することなく全国レベルでの資格配分の優先権が保証されることを知っていても、若者に国家試験を受けないようアドバイスする機関がある」と監察長官は付け加え、学生への潜在的危害を強調した。
サンドゥにとって、入学モデルの最近の変更により、現在はすべての場所が中等教育に誘導されており、試験に参加した学生が以前は享受していた恩恵が減少した。ただし、一般的な認識がそうではないことを示している場合でも、優先順位は依然として存在します。
「現在、入学の機会はすべて高校であり、専門学校にはもう定員がないため、試験を受けたことによる利点は同じようには現れていない。それにもかかわらず、国家試験の参加者はその過程での優先順位を維持している」と監察官は詳しく述べた。
一例として、同氏は卒業生10人のクラスを挙げ、そのうち4人だけが国家評価に登録し、登録者全員が試験に合格したと述べた。
「他の6人はなぜ登録しなかったのか。『心配しないで、いずれ入学する。もう来る必要はない』と言われたからだ」とコーネル・サンドゥ氏は報告し、学生たちに与えられたとされる正当化について説明した。
