Uma jovem de Crestwood, Kentucky, demonstrou habilidades intelectuais excepcionais desde cedo. Isla McNabb, com apenas 18 meses, dominou o alfabeto de forma autônoma. Antes de completar três anos, ela já lia, alcançava o percentil 99 no teste Stanford-Binet e garantiu seu lugar como a integrante feminina mais nova da Mensa, a renomada organização global de alto QI.
As aptidões de aprendizado de Isla McNabb, natural de Crestwood, Kentucky, nos Estados Unidos, se manifestaram logo nos primeiros anos de vida. Aos 18 meses, ela já conhecia o alfabeto por iniciativa própria; com dois anos, dominava a leitura de palavras e, antes de completar três, atingiu o percentil 99 em sua faixa etária nas Escalas de Inteligência Stanford-Binet.
Os detalhes desta notável trajetória foram divulgados pelo Guinness World Records em 27 de novembro de 2023. Esse desempenho notável abriu as portas da Mensa para Isla, conferindo-lhe o título de membro mais jovem na categoria feminina, um recorde oficialmente reconhecido pela entidade.
Identificação de objetos em livros aos sete meses
Jason McNabb e Amanda, pais de Isla, observaram desde os primeiros meses um nível de concentração superior ao comum na filha. Contudo, a princípio, eles não interpretaram seu desenvolvimento como algo muito distinto do esperado para a idade.
Segundo Jason, com apenas sete meses de idade, a criança já demonstrava a capacidade de apontar objetos específicos em livros ilustrados quando solicitada a identificá-los.
Aquisição de cores, números e letras por volta do primeiro ano
A aceleração do desenvolvimento de Isla ficou ainda mais evidente por volta de seu primeiro aniversário. Neste período, ela iniciou a aprendizagem de cores, números e as letras do alfabeto.
A habilidade de absorver novas informações progrediu rapidamente. De acordo com os familiares, Isla já dominava o alfabeto de forma independente aos 18 meses de vida.
Início da leitura aos dois anos impressiona os pais
Com dois anos de idade, Isla já demonstrava aptidão para a leitura. Essa capacidade foi revelada em seu segundo aniversário, quando sua tia, Crystal, presenteou-a com um bloco de notas apagável.
Jason escreveu a palavra “vermelho”, e Isla a leu corretamente. O pai continuou testando-a com outras palavras como “azul”, “amarelo”, “gato” e “cachorro”, e a menina as pronunciou sem erros.
Organização espontânea de letras de brinquedo na residência
Os pais de Isla notaram que as letras coloridas de brinquedo eram frequentemente encontradas arranjadas junto a objetos correspondentes por toda a casa.
Perto de uma cadeira, por exemplo, Isla havia disposto as letras que formavam a palavra CADEIRA. Ao lado do sofá, surgia SOFÁ, e até mesmo Booger, o gato da família, era encontrado com as letras GATO organizadas nas proximidades.
Avaliação profissional buscada após demonstrações em casa
As conexões e demonstrações espontâneas da menina levaram Amanda a propor uma avaliação especializada para a filha.
Por volta dos dois anos e meio de idade de Isla, uma psicóloga com especialização em superdotação infantil conduziu os testes. Jason mencionou que a profissional geralmente não avaliava crianças tão jovens, mas abriu uma exceção ao tomar conhecimento das habilidades descritas pelos pais.
Desempenho no teste Stanford-Binet coloca Isla no percentil 99
O resultado alcançado por Isla nas Escalas de Inteligência Stanford-Binet a posicionou no percentil 99 para sua faixa etária.
Esse percentual indica que sua pontuação se encontra entre o 1% mais elevado avaliado. A nota obtida superou o mínimo exigido para o processo de admissão na Mensa.
Critério de admissão da Mensa requer percentil 98
A Mensa International é uma entidade sem fins lucrativos que reúne indivíduos com pontuação igual ou superior ao percentil 98 em testes de inteligência padronizados e aprovados pela instituição.
Considerada a maior e mais antiga sociedade de alto QI do mundo, a organização aceitou Isla devido ao percentil 99 que ela atingiu no Stanford-Binet.
Associação à Mensa antes dos três anos de idade
Isla foi admitida na Mensa com apenas dois anos, conquistando o reconhecimento do Guinness World Records como a integrante feminina mais jovem da organização.
Os pais viram na Mensa uma valiosa fonte de orientação e apoio. Amanda e Jason notaram a escassez de recursos e informações específicas para crianças superdotadas em idades tão precoces, tornando a comunidade da Mensa um apoio fundamental para navegar nesse cenário. Isso demonstra a importância de redes de apoio para pais de crianças com altas habilidades, oferecendo um espaço para troca de experiências e acesso a especialistas que podem auxiliar no desenvolvimento e na educação desses pequenos prodígios.
Busca dos pais por contato com outras famílias na Mensa
Jason compartilhou que um dos principais benefícios da organização é a criação de uma comunidade onde famílias com experiências análogas podem se conectar e trocar informações.
O contato com outros pais de crianças com altas habilidades tornou-se uma importante fonte de informação para Amanda e Jason. Essa interação auxiliou a família a entender melhor aspectos educacionais e comportamentais ligados ao desenvolvimento da filha.
Matrícula na pré-escola aos três anos
Na época da publicação da reportagem, Isla, já com três anos, estava matriculada na pré-escola. Seus pais procuravam um plano educacional individualizado que se adequasse às necessidades específicas de aprendizado da filha.
A família também tinha a intenção de viabilizar a entrada antecipada de Isla no jardim de infância. Embora seu desempenho fosse superior à média em diversas disciplinas, os campos da matemática e da leitura se destacavam ainda mais.
Aprendizado de palavras pela leitura e pronúncia surpreendente
Jason relatou que Isla, ocasionalmente, pronunciava certas palavras de forma incomum. Isso fez os pais deduzirem que ela havia aprendido o vocabulário diretamente pela leitura, sem antes ter ouvido a pronúncia correta.
Em um episódio, a menina mencionou a necessidade de lavar as mãos para remover os “germes”, mas com uma pronúncia diferente da usual. Este acontecimento evidenciou aos pais que Isla continuava a adquirir vocabulário por vias que eles nem sempre conseguiam acompanhar.
Alfabeto em língua de sinais aprendido sem instrução dos pais
Além de suas outras habilidades, Isla começou a demonstrar aos pais o alfabeto em Língua de Sinais Americana.
Amanda e Jason afirmaram desconhecer como a filha havia adquirido esse conhecimento. Este fato se uniu a outras situações em que Isla exibia saberes que os próprios familiares não recordavam ter ensinado diretamente.
Desafios no ambiente familiar devido ao desenvolvimento avançado
Jason admitiu que criar uma criança com um desenvolvimento intelectual tão rápido demandou adaptações significativas. Em contraste com os outros filhos, táticas simples não eram mais eficazes.
Por exemplo, os pais não conseguiam soletrar palavras para ocultar o teor de uma conversa de Isla. Ao falar sobre comprar sorvete, a menina compreendia rapidamente o tema.
Perspectiva de Isla sobre sua equivalência com adultos
Embora parte do comportamento de Isla fosse condizente com sua idade, algumas de suas capacidades estavam consideravelmente mais desenvolvidas. Para Jason, harmonizar esses dois aspectos representava um desafio constante na rotina da família.
“Isla acredita estar no mesmo nível dos adultos, e isso pode ser um desafio”, disse Jason. O pai ainda complementou que a menina raramente aceitava uma resposta que se baseasse apenas na justificativa “porque eu disse”.
Atividades cotidianas de Isla incluem desenho, estudo e leitura
Apesar da notável projeção gerada pelo recorde, Isla desfrutava de atividades típicas da infância. Ela adorava desenhar, estudar e interagir com Booger, o gato de estimação da família.
A leitura também constituía uma porção significativa de sua rotina diária. Entre os livros preferidos de Isla estavam “A Lagarta Muito Faminta” e “Pete, o Gato”.
Família procura adaptar educação e planeja o futuro de Isla
Com três anos, Isla McNabb permanecia na pré-escola, e seus pais continuavam em busca de um planejamento educacional que se alinhasse ao seu ritmo de aprendizado acelerado. A esperança era analisar a viabilidade de sua entrada antecipada no jardim de infância.
Jason expressou seu entusiasmo com o reconhecimento do Guinness World Records e com as possíveis oportunidades que se abriam para a filha. Ele destacou que a quantidade de feitos realizados por Isla em apenas três anos já havia superado todas as expectativas da família.
